Vocabular și sensuri: denotativ, conotativ, sinonime, paronime, pleonasm

Pe scurt

2 minesențialul, de recitit oricând

Culorile din lecție:termencifră, datăidee-cheieexemplu

• I.A.1 testează în fiecare an sensul din context: dai un sinonim contextual (elogii → laude, băga în groază → înspăimânta).
• Denotativ = sens propriu, neutru. Conotativ = sens figurat, expresiv. La Subiectul al II-lea, analiza figurilor de stil înseamnă de fapt explicarea sensurilor conotative.
• Paronimele și pleonasmele sunt „greșeli lexicale” la I.B (pragul: 0–1 greșeli) și scad punctajul la „utilizarea limbii literare” de la II și III.
• Câmpul semantic este un instrument de analiză: cuvintele aceleiași teme dintr-o poezie îți dau ideea poetică.
• Locuțiunile (în stare, din când în când, pe larg) se înlocuiesc, la I.A.1, cu un singur cuvânt: capabil, uneori, detaliat.

Urmează · 2 min

Sensul din context (I.A.1)

5 min 2 întrebări la final

Un cuvânt are, în dicționar, mai multe sensuri (polisemie); în text are unul singur. Îl găsești prin testul înlocuirii.

Urmează · 5 min

Sens denotativ și sens conotativ

3 min

În textele nonliterare (Subiectul I) domină sensul denotativ; în cele literare (Subiectul al II-lea), cel conotativ. Când analizezi o figură de stil, spune ce sens nou capătă cuvântul: asta e „relația cu ideea poetică”.

Urmează · 3 min

Relații semantice

2 min

Urmează · 2 min

Paronimele care apar în lucrări

5 min

Urmează · 5 min

Pleonasmul și tautologia

4 min o întrebare la final

Tautologia („O carte bună este o carte care e bună”) apare când argumentul de la I.B se reduce la repetarea opiniei. Corectorul o vede ca argument „neadecvat” sau „schematic”.

Urmează · 4 min

Câmpul semantic — instrument de analiză

1 min

Câmpul semantic reunește cuvinte care trimit la aceeași temă. La Subiectul al II-lea îl folosești ca să arăți cum se construiește ideea:

• Minulescu, Plâns (sesiunea specială 2026): moartă, părăsită, desfrunzită, cernită, plânge→câmpul semantic al doliului→ideea iubirii pierdute.
• Maniu, Iarnă (simulare 2025): înghețată, chiciura, zăpada, frig, ninsoare→câmpul semantic al iernii→răceala singurătății.
• Vinea, Vals vechi (iunie 2026, rezervă): bun rămas, pustiu, tăcere, regretul, pierdut → câmpul semantic al despărțirii.

Urmează · 1 min

Formarea cuvintelor și neologismele

2 min

Urmează · 2 min

Ce se cere la BAC

1 mincum apare la examen

• I.A.1, în fiecare lucrare: sensul din text al unui cuvânt și al unei secvențe → sinonimie contextuală, locuțiuni, polisemie.
• I.B: „respectarea normelor limbii literare (0-1 greşeli lexicale sau morfo-sintactice)” → paronime, pleonasme, cuvinte improprii.
• II (ideea poetică) și III: sens conotativ, câmpuri semantice, figuri semantice.
• III, redactare: „utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului, sintaxă adecvată – 2 p.; vocabular restrâns, monoton – 1 p.)”.

Urmează · 1 min

Greșeli care costă puncte

1 mincapcanele de evitat

• Sensul de dicționar în locul celui din text (depășit → „întrecut”).
• Paronime confundate (a evoca / a invoca, original / originar).
• Pleonasme (a reveni înapoi, prima premieră).
• Repetarea aceluiași cuvânt („textul”) în tot eseul → „vocabular restrâns, monoton”.
• Neologisme folosite pentru efect, cu sens greșit.

Urmează · 1 min