Subiectul al II-lea (10 p): cele patru tipuri de cerință care se rotesc din 2020 până în 2026, grila de barem a fiecăruia (2 p + 4 p conținut, 4 p redactare condiționate de 50 de cuvinte) și un algoritm unic în 5 pași pentru un răspuns de 80–110 cuvinte, scris în 15 minute.
ții minte doar fișa asta și ești acoperit
Din 2020 au apărut doar patru tipuri: ideea poetică și mijloacele artistice, rolul notațiilor autorului, perspectiva narativă, două modalități de caracterizare.
Truc: Poezie → idee; teatru → notații; proză → perspectivă sau caracterizare.
Prima frază = teza: autor, titlu între ghilimele și elementul cerut, numit cu termenul din barem.
Apoi două exemple: pentru fiecare, citat → ce este → ce rol sau efect are („sugerează”, „caracterizează”, „accentuează”).
Truc: Citat, etichetă, efect: ca un selfie cu descriere și reacție.
Încheie cu o frază de sinteză („Astfel, …”) și numără: minimum 50 de cuvinte, ideal 80–110.
Sub 50 de cuvinte pierzi toată redactarea, chiar dacă analiza e corectă.
Nu povesti fragmentul: fiecare frază trebuie să conțină un termen de analiză (rol, sugerează, persoana a III-a, metaforă).
Timp: 15 minute — 3 de citire și plan, 10 de scris, 2 de numărat și recitit.
Culorile din lecție:cifră, datăidee-cheieexemplu
Patru cerințe, aceeași rețetă: 6p conținut + 4p redactare
Notațiile autorului
„Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în fragmentul de mai jos.”
Ideea poetică și mijloacele artistice
„Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.”
Perspectiva narativă
„Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din fragmentul de mai jos.”
Două modalități de caracterizare
„Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două modalități de caracterizare a personajului, identificate în fragmentul dat.”
| Tipul | Formularea cerinței | 2 p pentru | 4 p pentru | Apariții 2020–2026 |
|---|---|---|---|---|
| Ideea poetică (text liric) | „Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.” | numirea ideii poetice | comentarea relației idee–mijloace (ezitant 2 p; simpla precizare a unor mijloace 1 p) | 17 |
| Notațiile autorului (text dramatic) | „Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în fragmentul de mai jos.” | precizarea rolului (ex.: facilitarea transpunerii scenice, indicarea detaliilor scenografice, caracterizarea personajului) | prezentare adecvată și nuanțată (ezitantă 2 p; încercare 1 p) | 13 |
| Perspectiva narativă (text epic) | „Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din fragmentul de mai jos.” | precizarea tipului de perspectivă (2024–2026: de fiecare dată, „perspectivă de tip obiectiv”) | prezentare prin ilustrare cu exemple (ezitantă 2 p; fără raportare la text 1 p) | 8 |
| Caracterizarea personajului (text epic) | „Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două modalități de caracterizare a personajului, identificate în fragmentul dat.” | 1 p + 1 p: numirea modalităților (caracterizare directă, caracterizare indirectă) | 2 p + 2 p: fiecare ilustrată cu exemple (simpla indicare a unor trăsături 1 p + 1 p) | 4 |
Evoluția grilei de conținut. În sesiunea specială 2023 și la simularea 2024, notațiile autorului aveau o grilă globală: „prezentare adecvată și nuanțată … – 6 puncte/prezentare ezitantă – 3 puncte/simpla precizare a rolului notațiilor autorului – 1 punct”. Din iunie 2024, grila este împărțită în 2 p + 4 p, ca la celelalte tipuri. Algoritmul de mai jos funcționează pentru ambele variante.
Ce se întâmplă dacă răspunsul are 45 de cuvinte?
Poezie → ideea poetică. Text dramatic cu didascalii → rolul notațiilor. Proză, cerința „perspectiva” → tipul de perspectivă (obiectivă sau subiectivă). Proză, cerința „modalități” → caracterizare directă și caracterizare indirectă.
Subliniază două secvențe scurte (3–10 cuvinte) care ilustrează cel mai clar elementul. Ideal: din locuri diferite ale fragmentului (început și final) sau de tipuri diferite (un gest și un ton; o metaforă și o antiteză).
Numele autorului, titlul între ghilimele + elementul cerut, numit cu termenul din barem. Aici iei cei 2 p.
Pentru fiecare exemplu: citat→ce este (gest, epitet, persoana a III-a)→ce rol sau efect are („sugerează”, „caracterizează”, „accentuează”, „indică”). Aici iei cei 4 p.
O frază de sinteză („Astfel, …”). Numără cuvintele: minimum 50; ideal 80–110.
Care sunt cei 5 pași ai algoritmului?
Ce conține prima frază a răspunsului?
Lecțiile următoare iau pe rând fiecare tip, cu răspunsuri-model pe fragmentele oficiale.
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în textul de mai jos. Text: Mihail Sebastian, Jocul de-a vacanța Fragment (început): „SCENA XV CORINA, ȘTEFAN Rămasă singură, Corina îl privește îndelung pe Ștefan cum stă în șezlong și citește sau se preface că citește, într-o totală indiferență. După un moment de ezitare, face un pas spre […]”
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două modalități de caracterizare a personajului, identificate în textul de mai jos. Text: Anton Bacalbașa, Moș Teacă Fragment (început): „Adevărat copil năzdrăvan! Din pricina lui nu se puteau odihni cinci mahalale. Nu era zi de la Dumnezeu în care părinții să nu se pomenească acasă cu vreo plângere: „Tecuță a spart capul fetei mele! […]”
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice. Text: Ion Minulescu, Plâns Fragment (început): „Din nou revăd pădurea în care împreună Cu tine rătăcit-am în nopțile cu lună Și banca solitară pierdută-n flori albastre Pe care ades stătut-am strângându-ne de mână, Uimiți de sfântă vraje a fericirei noastre. Azi […]”
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din textul de mai jos. Text: Liviu Rebreanu, Jar Fragment (început): „Liana trecu în odaia cealaltă, strângând poșeta în mâini ca o pavăză. Așteptând, în picioare, ochii ei rătăceau prin încăpere pipăind obiectele atât de cunoscute care toate îi deșteptau amintiri, evocau momentele de fericire sau […]”
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice. Text: Ion Vinea, Vals vechi Fragment (început): „Mă tem de privirea din urmă, de vorbele de bun rămas, de semnul vremelnic din poartă, de zvonul pierdutului pas. Mă tem de pustiu, de tăcere, de numele fără răspuns din mijlocul nopților rele. Mă […]”
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în textul de mai jos. Text: Ion Băieșu, Chițimia Fragment (început): „PARTEA I O cameră oarecare, neîngrijită și mobilată fără gust – camera-salon a familiei Chițimia I. Un glasvand*, deschis aproape tot timpul, desparte acest salon de dormitor, care va fi plasat în fundul scenei. În […]”
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două modalități de caracterizare a personajului, identificate în textul de mai jos. Text: Liviu Rebreanu, Adam și Eva Fragment (început): „Veni războiul. Toma Novac era ofițer de rezervă. Brebenaru încercă să-l ferească de front, cum făcuse pentru Mihai al său. Toma se împotrivi categoric. Ținea să-și împlinească datoria întreagă. Toma Novac se întoarse din război […]”
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice. Text: Alexandru Vlahuță, Sonet Fragment (început): „Sunt zece ani. Ce curios îmi pare Aspectul lucrurilor vechi, uitate! Ca dintr-un somn, deodată deșteptate, Parcă privesc c-un aer de mirare... Mai strâmtă-i casa, toate-s micșorate, Mă uit ca-n vis, și caut prin sertare, […]”