Digestia, circulația, respirația și excreția participă la realizarea funcțiilor de nutriție ale organismului uman. a) Numiți trei produși finali ai digestiei. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „În timpul expirației, presiunea aerului din plămâni crește”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Formarea urinei la om”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Subiectul III.2.c – minieseul (6 noțiuni, 3–4 fraze)
Cum iei 10/10 la minieseu: alegerea celor 6 noțiuni, planul de 3–4 fraze, regulile de coerență și lungime din barem și 8 minieseuri-model pe titluri date în 2024–2026.
- 30 min
- La BAC: III.2.c
- Verificat pe bareme

ții minte doar fișa asta și ești acoperit
Fișa de aur
- 01
Minieseul are trei componente evaluate: 6 noțiuni specifice temei, coerența textului și lungimea (maximum 3–4 fraze).
- 02
Întâi enumeri cele 6 noțiuni într-o listă separată, numerotată; abia apoi scrii textul.
- 03
Noțiunile = termeni științifici specifici titlului („nefron”, „filtrare glomerulară”, „ADH”), nu „organism”, „important”, „proces”.
- 04
Numără frazele: a cincea frază te costă tot ce se dă pentru lungime, oricât de bun ar fi textul.
Truc: Patru fraze ca patru roți: a cincea nu mai încape în mașină.
- 05
Coerență = fiecare noțiune din listă apare în text, folosită corect și legată de celelalte.
- 06
Plan sigur: cadru → mecanism/etape → efect/reglare. Subliniază noțiunile în text.
- 07
Citește titlul: la „Variații ale secreției…” trebuie ambele variații (hiper și hipo) și efectele lor.
Pe scurt
Culorile din lecție:termencifră, datăidee-cheie
- 10p = 6 noțiuni × 1p + 2p coerență + 2p lungime.
- Întâi enumeri cele 6 noțiuni (listă separată, numerotată), apoi scrii textul.
- Noțiunile = termeni științifici specifici titlului (substantive/sintagme): „nefron”, „filtrare glomerulară”, „ADH”. Nu „organism”, „important”, „proces”.
- Textul: maximum 3–4 fraze (numără punctele!). A cincea frază = −2p.
- Toate cele 6 noțiuni trebuie să apară în text, folosite corect și legate între ele — altfel pierzi coerența (2p).
- Plan sigur: cadru→mecanism/etape→efect/reglare.
Ce spune baremul (identic 2024–2026)
Cele 10 puncte ale minieseului
- Noțiuni · 6 p6 × 1p, din lista enumerată
- Coerență · 2 pfiecare noțiune, folosită corect în text
- Lungime · 2 pmaximum 3–4 fraze
Ce rezultă practic:
- Cele 6p de la noțiuni se iau din lista enumerată, dacă noțiunile sunt specifice temei. Chiar dacă textul are probleme, lista bună îți aduce 6p.
- Coerența (2p) cere ca fiecare noțiune să fie folosită corect în text și legată de celelalte. O noțiune din listă care lipsește din text sau e folosită greșit compromite punctajul de coerență.
- Lungimea (2p) e binară: cel mult 4 fraze = 2p; 5 sau mai multe = 0p. Ținta sigură: 3 sau 4 fraze — un text de o singură frază-listă riscă să piardă coerența.
Câte fraze poate avea textul?
Câte noțiuni scrii în listă?
Metoda în 5 pași (10–12 minute)
- Analizează titlul
Ce tip de temă este? Proces (formarea urinei, digestia glucidelor, mecanica inspirației) → etape. Structură–funcție (gonada masculină, segmentele analizatorului) → componente + rol. Disfuncții/variații (hormoni tiroidieni)→hiper / hipo→efecte. Comparație (simpatic–parasimpatic) → efecte antagonice.
- Scrie pe ciornă 8–10 termeni, apoi păstrează 6
Păstrează-i pe cei cei mai specifici și pe care știi să-i folosești. Evită termenii generici și pe cei din alt capitol.
- Planifică frazele
Fraza 1 – cadrul (ce, unde, cine). Fraza 2 – primul mecanism/etapă/efect. Fraza 3 – al doilea. Fraza 4 (opțional) – reglare, rezultat final sau consecință. Pune în dreptul fiecărei fraze 1–3 noțiuni.
- Scrie pe foaie: lista, apoi textul
„Noțiuni: 1. … 2. … 6. …” Apoi textul, cu noțiunile subliniate, ca să le vadă corectorul.
- Verifică
Numără frazele (punctele). Bifează pe listă fiecare noțiune folosită în text. Caută erori de termen (hiper/hipo, aferent/eferent, crește/scade).
Ce verifici după ce ai scris?
Minieseuri-model pe titlurile din 2024–2026
Noțiuni: 1. nefron; 2. filtrare glomerulară; 3. urină primară; 4. reabsorbție tubulară; 5. secreție tubulară; 6. hormon antidiuretic (ADH).
Urina se formează la nivelul nefronului, unitatea structurală și funcțională a rinichiului, în trei etape. Prin filtrare glomerulară, plasma trece din capilarele glomerulului în capsula Bowman și formează urina primară, lipsită în mod normal de proteine și de elemente figurate. În tubul urinifer au loc reabsorbția tubulară a substanțelor utile, cum sunt glucoza, apa și ionii de Na⁺, și secreția tubulară a unor substanțe, cum sunt ionii de H⁺ și K⁺, rezultând urina finală. Reabsorbția apei la nivelul tubului contort distal și al tubului colector este stimulată de hormonul antidiuretic (ADH), eliberat de neurohipofiză.
Noțiuni: 1. tiroidă; 2. tiroxină; 3. hipersecreție; 4. boala Basedow-Graves; 5. hiposecreție; 6. mixedem.
Tiroida secretă hormoni tiroidieni, precum tiroxina, care intensifică metabolismul energetic și, la copil, stimulează creșterea și dezvoltarea sistemului nervos. Hipersecreția de hormoni tiroidieni determină boala Basedow-Graves, manifestată prin exoftalmie, gușă, tahicardie, nervozitate și scădere în greutate. Hiposecreția de hormoni tiroidieni produce la copil nanismul tiroidian, iar la adult mixedemul, caracterizat prin metabolism scăzut, edeme și încetinirea activității psihice. Carența de iod din alimentație și apă determină gușa endemică, prin mărirea de volum a tiroidei.
Noțiuni: 1. sistem nervos vegetativ; 2. simpatic; 3. parasimpatic; 4. efecte antagonice; 5. tahicardie; 6. bradicardie.
Sistemul nervos vegetativ coordonează activitatea organelor interne și are două componente, simpaticul și parasimpaticul, care exercită asupra aceluiași organ efecte, în general, antagonice. Stimularea simpaticului, specifică stărilor de stres și efort, produce tahicardie, midriază, bronhodilatație și creșterea glicemiei. Stimularea parasimpaticului produce bradicardie, mioză, bronhoconstricție și intensifică secrețiile și motilitatea tubului digestiv.
Noțiuni: 1. masticație; 2. dinți; 3. salivă; 4. amilază salivară; 5. amidon preparat termic; 6. bol alimentar.
În cavitatea bucală, alimentele suferă transformări mecanice și chimice. Prin masticație, realizată de dinți cu participarea limbii și a mușchilor masticatori, alimentele sunt fragmentate și amestecate cu saliva, formându-se bolul alimentar. Amilaza salivară hidrolizează amidonul preparat termic până la maltoză, iar mucina din salivă favorizează alunecarea bolului alimentar în timpul deglutiției.
Noțiuni: 1. amidon; 2. amilază salivară; 3. amilază pancreatică; 4. maltoză; 5. dizaharidaze; 6. monozaharide.
Digestia chimică a glucidelor începe în cavitatea bucală, unde amilaza salivară descompune amidonul preparat termic până la maltoză. În intestinul subțire, amilaza pancreatică continuă hidroliza amidonului până la maltoză, iar dizaharidazele din sucul intestinal (maltaza, zaharaza, lactaza) scindează dizaharidele în monozaharide. Monozaharidele, cum este glucoza, sunt produșii finali ai digestiei glucidelor și se absorb în sânge la nivelul intestinului subțire.
Noțiuni: 1. testicul; 2. tubi seminiferi; 3. spermatogeneză; 4. spermatozoizi; 5. celule interstițiale; 6. testosteron.
Testiculul, gonada masculină, are o funcție exocrină și o funcție endocrină. Funcția exocrină constă în spermatogeneză, procesul de formare a spermatozoizilor în tubii seminiferi, stimulat de hormonul hipofizar FSH. Funcția endocrină este îndeplinită de celulele interstițiale, care secretă, sub acțiunea hormonului hipofizar LH, testosteronul, hormon ce determină caracterele sexuale secundare masculine și are efect anabolizant proteic.
Noțiuni: 1. inspirație; 2. diafragmă; 3. mușchi intercostali externi; 4. cutie toracică; 5. pleură; 6. presiune intrapulmonară.
Inspirația este un proces activ, realizat prin contracția mușchilor inspiratori: diafragma și mușchii intercostali externi. Prin contracție, diafragma coboară, iar mușchii intercostali externi ridică coastele, astfel încât volumul cutiei toracice crește. Datorită pleurei, plămânii urmează mișcările cutiei toracice și își măresc volumul, iar presiunea intrapulmonară scade sub presiunea atmosferică, ceea ce permite pătrunderea aerului în plămâni.
Noțiuni: 1. segment periferic; 2. receptori; 3. impuls nervos; 4. segment intermediar (de conducere); 5. segment central; 6. senzație.
Orice analizator este alcătuit din trei segmente care funcționează unitar. Segmentul periferic este reprezentat de receptori, care transformă energia stimulului în impuls nervos. Segmentul intermediar (de conducere), format din căi nervoase, conduce impulsul nervos spre scoarța cerebrală, iar segmentul central, reprezentat de o arie a scoarței cerebrale, analizează informația și formează senzația specifică.
Ce se cere la BAC
Minieseul apare în toate cele 15 lucrări, cu aceeași formulare: „enumerarea a şase noţiuni specifice acestei teme; construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect şi în corelaţie noţiunile enumerate”. Temele 2024–2026: reproducere/gonade (5 lucrări), digestie (3), respirație (1), analizatori (2), endocrin (1), sistem nervos vegetativ (1), excreție (1), sistem osos (1).
Greșeli care costă puncte
Exersează pe itemi oficiali
Sistemul endocrin este alcătuit din totalitatea glandelor endocrine. a) Precizați localizarea suprarenalelor, un exemplu de hormon secretat de aceste glande și un efect al hormonului respectiv. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Hipofiza poate influența activitatea gonadelor”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Variații ale secreției de hormoni tiroidieni și efectele lor”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Funcțiile fundamentale ale organismului uman sunt: de nutriție, de relație, de reproducere. a) Numiți trei sisteme care participă la realizarea funcțiilor de relație ale organismului. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „În stomac au loc transformări chimice ale unor alimente”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Funcția de reproducere a organismului uman”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Digestia este una dintre funcțiile de bază ale organismului uman. a) Numiți trei afecțiuni digestive. b) Precizați un argument în favoarea afirmației următoare: „Compoziția chimică a bilei este diferită de compoziția chimică a sucului gastric”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Transformări ale alimentelor la nivelul cavității bucale”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Sistemul nervos și glandele endocrine participă la realizarea funcțiilor de relație. a) Precizați trei exemple de hormoni secretați de glandele suprarenale. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Hipofiza influențează activitatea altor glande endocrine”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Simpaticul și parasimpaticul, componente ale sistemului nervos vegetativ”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Digestia este una dintre funcțiile organismului uman, realizată de sistemul digestiv. a) Numiți trei afecțiuni ale sistemului digestiv. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Există diferențe între compoziția chimică a bilei și compoziția chimică a sucului pancreatic”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Digestia chimică a glucidelor”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Reproducerea este una dintre funcțiile de bază ale organismului uman, realizată de sistemul reproducător. a) Precizați numele unui hormon sexual feminin și două acțiuni ale acestuia. b) Explicați relația dintre hipofiză și gonade. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Fiziologia gonadei masculine”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Inspirația și expirația sunt mișcări respiratorii. În timpul acestor mișcări respiratorii sunt mobilizate mai multe volume de aer. a) Numiți trei volume respiratorii. b) Scrieți un argument în favoarea afirmației următoare: „Frecvența cardiacă crește în timpul unei activități fizice intense”. c) Alcătuiți un minieseu intitulat „Mecanismul/mecanica inspirației”, folosind informația științifică adecvată. În acest scop, respectați următoarele etape: - enumerarea a șase noțiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maximum trei-patru fraze, folosind corect și în corelație noțiunile enumerate.
Termeni-cheie
- Minieseu – punctaj
- 6 × 1p pentru noțiunile specifice temei + 2p coerență (fiecare noțiune folosită corect, în corelație) + 2p lungime (max. 3–4 fraze) = 10p.
- Noțiune specifică temei
- Termen științific (substantiv sau sintagmă) care aparține direct titlului (ex. „filtrare glomerulară” la formarea urinei).
- Frază
- Unitate de text încheiată cu punct, formată din una sau mai multe propoziții; minieseul are cel mult 4.
- Coerență
- Textul leagă logic noțiunile (cauză–efect, etapă–rezultat, structură–funcție), nu le înșiră.
- Plan în trei mișcări
- Fraza 1: cadrul (ce e, unde, cine); fraza 2–3: mecanismul/etapele/efectele; fraza 4: reglare sau consecință.
- Filtrare glomerulară
- Trecerea plasmei din capilarele glomerulului în capsula Bowman; rezultă urina primară.
- Amilaza salivară
- Enzima din salivă care hidrolizează amidonul preparat termic până la maltoză.
Notițele mele
Salvat localSurse
- BAC august 2026, var. 1 – III.2.c „Formarea urinei la om” și barem
- BAC iunie–iulie 2026, var. 3 – III.2.c „Variații ale secreției de hormoni tiroidieni și efectele lor” și barem
- Model BAC 2026 – III.2.c „Simpaticul și parasimpaticul…” și barem
- Simulare 2026, August 2025, Iunie 2025, Sesiunea specială 2025, Simulare 2025 – III.2.c
- Programa BAC Biologie (Anexa 2 la OMECTS 4800/2010)