Cognitive senzoriale
Procese
senzația, percepția, reprezentarea
Ce fac
Reflectă realitatea sub formă de imagini, pornind de la acțiunea stimulilor asupra analizatorilor
Harta proceselor psihice și rolul lor în personalitate
Clasificarea proceselor psihice din programă, ce le deosebește (senzorial versus superior, cognitiv versus reglator) și cum construiesc ele personalitatea.
- 20 min
- La BAC: I · II.a · II.c
- De revizuit
ții minte doar fișa asta și ești acoperit
Fișa de aur
- 01
Programa împarte procesele în cognitive senzoriale (senzația, percepția, reprezentarea), cognitive superioare (gândirea, memoria, imaginația) și activități și procese reglatorii (limbajul, motivația, voința, afectivitatea, atenția).
Truc: Primești informația, o prelucrezi, apoi o folosești ca să acționezi.
- 02
Senzorial înseamnă contact direct cu obiectul prin analizatori. Superior înseamnă prelucrare mijlocită, fără obiect de față.
- 03
Motivația = totalitatea mobilurilor interne ale conduitei. Afectivitatea = latura stimulator-energizantă a comportamentului.
- 04
Voința = autoreglarea conduitei prin mijloace verbale, cu efort voluntar, pentru a depăși obstacole.
- 05
Procesele interacționează: la BAC (II.c) ți se cere să explici cum se susțin două dintre ele.
- 06
Împreună, procesele psihice, temperamentul, aptitudinile și caracterul formează personalitatea.
1 din 7
Pe scurt
Culorile din lecție:termenidee-cheie
- Programa grupează procesele psihice în trei categorii: cognitive senzoriale, cognitive superioare, activități și procese reglatorii.
- Senzoriale: senzația, percepția, reprezentarea. Superioare: gândirea, memoria, imaginația. Reglatorii: limbajul, motivația, voința, afectivitatea, atenția.
- Cognitiv înseamnă „de cunoaștere”; reglator înseamnă „de pornire, orientare și control al acțiunii”.
- Procesele sunt în interacțiune permanentă și, împreună cu temperamentul, aptitudinile și caracterul, construiesc personalitatea.
Cele trei categorii
Cognitive superioare
Procese
gândirea, memoria, imaginația
Ce fac
Prelucrează informația, o păstrează și creează imagini și soluții noi
Reglatorii
Procese
limbajul, motivația, voința, afectivitatea, atenția
Ce fac
Declanșează, energizează, orientează, controlează și exprimă conduita
1 / 3
| Categorie | Procese | Ce fac |
|---|---|---|
| Cognitive senzoriale | senzația, percepția, reprezentarea | Reflectă realitatea sub formă de imagini, pornind de la acțiunea stimulilor asupra analizatorilor |
| Cognitive superioare | gândirea, memoria, imaginația | Prelucrează informația, o păstrează și creează imagini și soluții noi |
| Reglatorii | limbajul, motivația, voința, afectivitatea, atenția | Declanșează, energizează, orientează, controlează și exprimă conduita |
Harta celor unsprezece procese
De ce „senzorial”? Pentru că aceste procese pornesc de la simțuri. Sunt imagini, nu noțiuni. De ce „superior”? Pentru că ele merg dincolo de ce simțim acum: gândirea reflectă generalul și esențialul, memoria păstrează informații pentru mai târziu, imaginația creează ceva nou din ce știm. De ce „reglator”? Pentru că nu produc, în primul rând, cunoaștere, ci mobilizează și coordonează acțiunea: motivația o pornește, afectivitatea o susține energetic, atenția o orientează, voința o menține, limbajul o exprimă și o coordonează.
Din ce categorie face parte memoria?
Din procesele cognitive superioare (gândirea, memoria, imaginația).
Numește procesele cognitive senzoriale.
Senzația, percepția, reprezentarea.
Ce reflectă fiecare proces
- Senzația reflectă însușiri separate ale obiectelor; percepția reflectă obiectul în întregime; reprezentarea reface imaginea lui în absența obiectului.
- Gândirea operează cu noțiuni și reflectă generalul și esențialul; memoria întipărește, păstrează și reactualizează; imaginația creează imagini noi.
- Motivația este totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie înnăscute, fie dobândite, conștientizate sau nu. Afectivitatea este latura stimulator-energizantă a comportamentului. Voința este mecanismul de autoreglare a conduitei prin mijloace verbale și de mobilizare a efortului voluntar.
Care proces este latura stimulator-energizantă a comportamentului?
Afectivitatea.
Analizatorul
Cele trei segmente ale analizatorului
Periferic
receptorii
De conducere
nervii
Central
zona din scoarță care interpretează stimulul
Interacțiunea proceselor: rolul lor în personalitate
În viața reală procesele lucrează împreună. De exemplu, memoria oferă material de combinare imaginației și păstrează produsele ei finale (text real de la BAC), iar limbajul exprimă conținuturile logice ale gândirii. Din această colaborare, repetată în experiență, se formează trăsături stabile: aptitudini, caracter, stil de gândire. De aceea programa vorbește despre „rolul lor în evoluția personalității”.
Ce se cere la BAC
- I.4, BAC august 2026: „Totalitatea mobilurilor interne ale conduitei… reprezintă:” → d. motivația.
- I.5, BAC august 2026: „Latura stimulator-energizantă a comportamentului care potențează activitatea umană este:” → b. afectivitatea.
- I.7, BAC iunie 2025 (model 2026): „Reprezintă mecanismul psihic de autoreglare a conduitei prin mijloace verbale, de mobilizare a efortului voluntar…” → c. voința.
- I.5, simulare 2026: reactivarea, restructurarea și redistribuirea energetică a organismului, tensionarea sau detensionarea → a. procesele afective.
- II.c (multiple lucrări): „Explicați… modul specific în care interacționează procesele/fenomenele psihice…” (ex. memoria și imaginația, gândirea și limbajul).
Greșeli care costă puncte
- Să consideri imaginația proces senzorial. Programa o pune la procesele cognitive superioare.
- Să confunzi motivația cu afectivitatea: motivația = mobiluri interne (trebuințe, interese etc.); afectivitatea = latura energizantă, trăirile.
- Să tratezi procesele separat la II.c. Cerința cere interacțiunea, nu descrierea lor pe rând.
- Să folosești „mintea” sau „creierul” în loc de numele procesului.
Termeni-cheie
- Procese cognitive senzoriale
- Senzația, percepția și reprezentarea: reflectă nemijlocit realitatea prin analizatori, sub formă de imagini.
- Procese cognitive superioare
- Gândirea, memoria și imaginația: operează mijlocit, cu noțiuni, informații stocate și imagini noi.
- Procese reglatorii
- Limbajul, motivația, voința, afectivitatea, atenția: orientează, energizează și reglează conduita.
- Analizator
- Sistem format dintr-un segment periferic (receptorii), un segment de conducere și un segment central (cortical), care recepționează și prelucrează stimulii.
- Stimul
- Factor din mediu sau din interiorul organismului care acționează asupra receptorilor și declanșează un proces psihic.
- Interacțiunea proceselor psihice
- Procesele nu funcționează izolat: se susțin reciproc (ex. memoria oferă material imaginației).
- Personalitate
- Sistem unitar de însușiri psihice și fizice, rezultat al interacțiunii proceselor psihice și al experienței sociale.